班隊工作總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，透過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，快快來寫一份總結吧。你想知道總結怎麼寫嗎？以下是小編收集整理的班隊工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班隊工作總結1
當今的少年兒童作為21世紀的主人，必將擔負起實現中華民族偉大復興的重任，這就需要他們不僅具有科學文化知識，同時也應具有良好的品質。也就是說作為21世紀的新主人，就應是德、智、體、美、勞等全面發展。針對這一點，一年來為了使四（6）班的中隊工作更上一層樓，我們中隊開展了各種各樣的活動，現總結如下：
一、利用中隊活動對每位隊員進行思想道德教育。
長期以來，我很重視結合少年兒童的特點和興趣開展各種中隊活動，對每位隊員進行思想道德教育。如：為了培養學生的好行為、好習慣，我結合《修雅集》，開展以“做人要有好形象”為主題的一系列中隊活動。如：“敲門的禮節”、“怎樣與人相處”、“如何打電話”“如何接待客人”等等。透過這些活動，使學生懂得形象的重要，懂得什麼才是語言美、行為美、心靈美。又如為了培養學生集體精神，告訴學生“眾人拾柴火焰高”的道理，在本學期我校開展的“小小棋王”；活動中，我們班榮獲四年級組團體總分第一名；人人努力爭取爭為班集體盡一份力。
二、結合學校的要求，開展豐富多彩的中隊活動。
學校領導對少先隊工作給予極大關注，在大隊輔導員的領導下，我校的少先隊工作開展得轟轟烈烈，我們四（6）班的中隊也不甘落後，積極響應。如：根據學校“內務之星”活動內容，我中隊開展了“比一比誰的衛生搞得最好”、“誰做值日最負責”等活動。又如：為了鼓勵我班隊員積極參加學校播音員選拔賽的要求，我中隊也開展了“課文朗讀比賽”“講故事比賽”。另外我中隊還開展了“人人爭做好隊員”的活動，本學年在學校舉行的各項活動中，我們班均取得了優異的成績。如春季運動會開幕式、啦啦操比賽等都獲得了一等獎。
三、利用黑板報發揮各隊員的特長
黑板報是同學們增長知識，開闊視野的知識營，同時也為了發揮各隊員的特長和愛好，在“園地”上展示他們的才華。我中隊開展了輪流出黑板的活動。每月一版，每版由幾位隊員負責，自從開展這項活動，隊員們踴躍參加，有的設計排版，有的設計圖畫，有的畫花邊，有的抄寫，有的提供作品。
總之，一年來，我們中隊工作在各方面都取得了一定成績，但也有許多不足。不過我們四(6)班的全體隊會在學校領導的大力支援下，在大隊輔導員的領導下，會取得更好的成績。
班隊工作總結2
堅持以“兒童為本，道德為先，隊建為基，發展為主”的少先隊工作理念為指導；弘揚民族精神，加強愛國主義思想教育為支點；文明禮貌、行為習慣的養成教育為重點，加強少年兒童思想道德建設和少先隊文化建設、集體建設。為培養具有自主、探究、協作、創新精神的21世紀新型人才打下堅實的基礎。
工作重點
一、完善學生愛國主義思想道德教育，繼續加強學生行為規範的養成教育。
（一）、愛國主義教育
1、紀念抗日戰爭勝利60週年，世界反法西斯勝利60週年。
向爺爺奶奶、爸爸媽媽瞭解一段抗日曆史；尋找一名英雄人物；觀看一場抗日電影；開展講抗日戰爭故事比賽；
2、觀看新中國成立的錄象片段，開展慶國慶詩歌朗誦活動。
（二）、組織學生學規範、學守則、加強文明禮儀養成教育。
1、利用晨會課組織學習規範並進行抽查、評比。
2、將德育工作和生活教育緊密結合。
A、組織制定特色活動方案。
B、開展我是“自理小能手、環保小衛士”競賽活動。
C、組織開展文明、禮儀示範小組的評選活動並掛牌。
二、增強少先隊組織的戰鬥力，促進少先隊自身建設。
（一）民主選舉班幹部。
（二）組織新隊員入隊，並作好入隊教育
三、堅持活動育人，為少先隊發展提供有力保障。
（一）充分發揮校園文化的育人功能，出好黑板報。
（二）進行班級文化建設。
（三）積極開展“西小衛生最重要，彎彎身子撿垃圾”活動。
行事曆：
九月份主題：文明之花滿校園
1、愛心捐款活動
2、競選班幹部
3、強化學習“行為規範”，注重良好行為習慣的養成教育，開展爭當“行為規範示範小組”和“行為規範示範隊員”活動。
十月份主題：“星星火炬，代代相傳”
1、組織觀看愛國主義影片和書刊。
2、隊史教育，新隊員入隊。
3、出好國慶板報。
十一月主題：美麗的季節，美麗的校園
1、進行環保小製作（書畫）比賽，評選校園小畫家。
2、安全教育周活動。
3、組織看秋天活動。
A、找秋、畫秋、寫秋、賞秋
B、落葉書籤製作大賽
十二月主題：瑞雪飄飄迎新年
1、迎元旦環保作品展示交易會
2、出好環保板報。
3、開展冬季象徵性長跑活動。
4、a “、爭做自理小能手”系列活動（系紅領巾、整理書包比賽，我來露一手，小鬼當家等活動，評自理之星。）
b、 “我是班級小主人”系列活動。
元月份主題：創佳績，結碩果
1、慶元旦板報。
2、各項評比。
3、安排好學生的寒假生活，加強對學生的安全教育。
班隊工作總結3
本學期我擔任五（4）班的班主任,下面就針對我這一學期工作做個小結,以此促使我在今後的工作中做得更好。
一、基本情況概述：
本學期我繼續擔任五年級（4）班主任工作，做了我認為一切該做的工作，基本瞭解了班級每一位學生的思想狀況及學習情況；堅持常規教育，認真貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規範》；加強遵紀守法教育，做到無違法行為，無事故發生；建立班級學習、活動、生活正常秩序，形成良好班風；開展一系列豐富多彩的少先隊活動，推行素質教育；班級學生養成良好的學習、生活習慣，愛護公物，經常保持班級整潔、美觀，衛生責任區無衛生死角；加強對學生的五愛教育等。
起初我根據學校制訂的工作計劃及少先隊大隊制定的工作計劃，結合本年級的實際，制定了切實可行的班隊工作計劃，採取了有的放矢，因材施教的工作思路，努力實現積極、務實、高效的工作方式，取得了一定的教育教學效果。現就本學期我班的班隊總結如下，向領導和同仁彙報。
二、取得的成績與經驗：
1.加強班集體建設，樹立良好班風。
2.強化日常行為規範訓練。
3.開展豐富多彩的班隊活動。
4.培養學生的健康向上的心理素質。
5.加強對學生進行安全教育。
6.加強對學生進行學習教育。
本學期我班在“特色操會操”比賽中獲年級組一等獎；在“黑板報評比”活動中獲年級組第一名；在藝術節學生硬筆書法比賽中獲年級組第二名；在學生美文誦讀比賽中獲年級一等獎；在學生手工製作比賽中獲年級組第二名。
三、採取的方法及措施：
1．對學生進行愛已教育，教育學生嚴以律已，對自己負責，做到自尊、自強、自律、自理、自護；反對自私、自利、自滿、自餒、自棄。
2．充分利用早會、班隊活動、學科教學對學生進行安全教育，組織學生聽安全知識講座，觀看安全知識圖片，參加安全知識競賽等多種渠道加強對學生的安全教育。
3．發動學生要有為班集體服務的熱情和責任，鼓勵每位學生積極參與，毛遂自薦。根據學生自薦和我瞭解的情況，三天之內成立了臨時班隊組織機構，包括班幹、隊幹、組長、成員部分是學生自薦，部分是我臨時任命，同時我宣佈一個月後全班參與競選和民主投票選舉相合的辦法組建新的班隊委組織機構。
4．經常召開班隊幹部會議，鼓勵他們放手工作，和他們一起探討工作方法，傾聽班隊幹部的意見和工作中的困難，幫助他們出主意、找方法、釋難點，給班隊幹部創造工作鍛鍊的機會，讓他們自己主持主題班會，獨立開展課餘活動，放手讓他們用自己的思維和方式去解決班級問題。
四、存在的不足及今後努力的方向：
以上這些努力和結果，只是我工作的職責和應達到的目標，由於才能所限，工作中也有失誤和很多不足。
1．和學生交流比較少，常常不能及時充分地瞭解學生。
2．對學生往往缺乏耐心，特別是對待有不良習慣而又喜歡反覆的學生，兩三次教育引導努力之後，就會煩躁，對於犯錯誤的學生有時也缺乏耐心，不能調控自我情緒，處理方法簡單。
總之，經過一學期的努力，學習氣氛較濃厚，班級風氣純正，整個班級正在朝著健康的方向發展，一個團結守紀、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已逐漸形成，今後，我們將繼續努力，使我們五年級成為真正的先進集體。
班隊工作總結4
本班學生個個天真可愛，積極上進，是一個蓬勃向上的班集體。
本學期，我班以培養和造就四有新人為目標，重視學生個性發展，提高學生的實際操作能力，深入開展各種教育活動，形成了良好的班級風貌。全班同學學習興趣高，自覺守紀，待人文明禮貌，積極參加各種有益的活動和鍛鍊，關心集體，在學習和實踐中健康成長，獲得了可喜的成績。
一、組建和培養幹部隊伍。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。
一開學，我特意放手讓學生在各種活動中表現自己，鼓勵每個學生：你們都是大人了，有能力來管住自己，也知道如何在班級中發揮主人翁精神，自覺的參與管理班集體。在其中發現了一些苗子，於是我慢慢地開始放權給這些學生，讓他們來協助我處理班級管理事務，根據各人特長擔當相應的任務，並且經常以他們為榜樣來教育同學們。然後我逐步放手讓他們展開工作，幫他們在學生中樹立威信，有了威信工作效果就突現出來了，就這樣，小助手的合適人選就自然地從全班學生中跳了出來。接著，我指導他們分工協作，大膽工作，結合“學生文明號的評比”及時表揚先進，鞭策後進。每天安排一名值日班幹部，配合校值日生、小組長，負責管理班級的一切事務。一年來，學生的自我管理能力不斷提高，他們管理班級的學習、紀律等，效果良好。
二、強化常規訓練，帶動教育教學工作。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，紮實有效地加強學生的常規訓練是教育的重點。
本學期我加強了包括《小學生守則》和《小學生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及文明就餐常規等等諸多方面的教育。主要是透過每天晨會、每週班隊會等時間採用集體教育、個別訓教育相集合的方式進行，力求使每個學生樹立服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，力爭整個班集體隨時表現出良好的班風班貌。
三、開展豐富的班隊主題活動。
對學生進行教育的最好途徑就是活動。透過活動教師可以瞭解學生，進一步研究學生；透過活動可以讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象並指導自己以後的言行。本學期，我們班在學校組織的大型活動“慶國慶歌詠比賽”、“廣播操比賽”、“長征知識競賽”、“籃球比賽”之中都取得了優勝獎。在活動中增長了知識，提高了能力，更重要的是增強了班級凝聚力。另外，結合學校少先隊每月的工作安排，我們還開展了一些豐富多彩、有聲有色的中隊活動，並向學校開放了一次“知榮辱，促成長”中隊主題班會，在這些活動中，學生的思想、情感一次一次地得到了碰撞，昇華。
我認為本班同學各方面的表現在全校都是名列前茅的，留給全校師生的印象都是好的。雖然，我班取得了一定的成績，但是我們決不驕傲。我們將更加努力學習，刻苦鍛鍊，爭取進步，進步，再進步！
班隊工作總結5
不知怎的，似乎才寫完計劃，總結就接踵而至。時間彷彿坐在滑梯上，呈現出加速度的勢態。孩子們一年級時的模樣還歷歷在目，今天已經是三年級上學期的結束時間了。現在我就本學期的班隊工作進行簡單的總結。
一、學校是班幹部的鍛鍊舞臺。
本學期我們班的每一個孩子都熱心與各種活動中：如學校提倡的回報社會、感謝他人的感恩活動，並積極進行“孝心孩子”和“孝心家庭”的材料撰寫和評價；積極參與到大隊部的值周班級的活動中，讓每個孩子都有機會走出班級，向別的優秀班級和優秀學生學習；積極應對，尋找好的活動方案，完成了學校大隊部在元旦慶祝活動中我們班級應盡的職責；在以強身健體為目標的學校運動會上，老師和班幹部認真組織，同學們踴躍參加，取得了突破性的好成績，由此帶動了孩子們對體育課的喜愛；在每週以常規檢查“六面紅旗”的帶動下，我們班每一個孩子都以集體榮譽為重，自覺遵守學校規定，維護班級的整體形象，在老師們中間形成了不錯的班級形象。
在我們班，任何事情都有相應的規章制度，做什麼事首先要考慮的就是集體的行動。在午餐期間，每個孩子都要在下課之後整理好自己的課桌、收拾好東西，將椅子靠攏桌子才能排隊去打飯。打飯之前，每個孩子都必須去衛生間洗乾淨自己的手，然後排隊打飯回教室坐在自己的座位上安靜無聲的吃飯。吃飯的時候不得在教室隨意走動，不得和鄰桌的孩子交頭接耳，更不得大聲喧譁。經過了兩年多的訓練，我們的午餐時間即便老師不在教室，孩子也能按照要求自己去做。在講臺上，中隊長和副中隊長每天輪流進行管理。如有誰在講話，管理者會要求對方站一會兒再坐下。其目的在於讓每個孩子養成良好的吃飯習慣，同時對於保持教室的清潔衛生，孩子的健康進食都有很好的促進作用。
運動會前夕，每個孩子都積極鍛鍊身體，希望能有機會為班級爭光，為自己爭光。這時候，體育委員就得擔負起同學們報名的工作來。體育老師根據每個孩子的具體情況大致選出運動員來，剩下的工作就由體育委員全權負責，最後確定好人員名單，交到學校體育辦公室。班主任只需要提醒體育委員，儘可能讓更多的同學有機會參加就行。
元旦遊園活動即將到來，這時就是中隊長和副中隊長的工作任務了。選擇好的遊園專案，並且選定畫畫優秀的同學來畫好招貼畫，並且明確活動的遊戲規則，最後報給學校大隊部。整個活動老師僅僅是簡短的過問。全過程均由中隊幹部負責完成。
在參加學校的各項活動中，班上的孩子們得到了極大地鍛鍊。透過這些活動，不僅讓孩子們知曉自己的實力和能力，更是以活動為平臺讓他們在學校巨大的舞臺上展示自我風采。
二、班級成為每個孩子進步的階梯。
在班級活動中，我們嚴格按照班級的有關制度進行引領：開學舉行了自我推薦與同學投票相結合的班幹部選舉活動，選出了以胡銳為中隊長、蔣晨曦為副中隊長的班級中隊幹部人員；在班主任老師的指導下，大家實行了分工合作：中隊長總管全班各項事務，主管對外事務，比如學校開學，傳達各項精神；副中隊長主管班內事務，和中隊長一道解決班上發生的細小糾紛和摩擦；學習委員管理早讀和午讀；清潔委員負責班級清潔管理和維護日常清潔衛生；宣傳委員則專門負責每月一期的黑板報和操行評分填寫；體育委員負責一切情況的整隊以及運動會事宜；文娛委員則負責每週五中午的表演以及節日慶祝活動的節目組織；紀律委員負責紀律評分表填寫以及課間教室情況的檢查。
中隊幹部明確分工以後，各項工作就按部就班、有條不紊的進行。每天的午餐時間，中隊長和副中隊長輪流監督；早讀和午讀時間，學習委員坐鎮指揮，基本上不需要老師出面解決；週五的午餐時間以後，各操行評分組長將本週分數統計出來，午讀結束之後，宣傳委員按學號把分數填寫到相應的周次中；每天下午，清潔委員按照順序安頓好做清潔的同學，做完之後檢查即可；而週五的小組表演自然有文娛委員去策劃去組織，填寫完操行評分大家就一同欣賞節目。
在以上的活動中，班幹部起到了組織協調的作用，而每個孩子都有機會站上講臺，一展自己的才華。要讓每個孩子都有機會露臉，被大家發現自己的長處，我們在班上展開了豐富多彩的集體活動。比如寫字比賽，我們各自選出了用鋼筆的用鉛筆的五位同學，這樣的評選讓還在使用鉛筆寫字的同學有了獲獎的機會；“閱讀評獎”，需要的是平時多讀書，多思考，多寫讀後感；語文“平時成績”評獎，則以平時的學習態度為出發點，只要自己的作業做得好，態度端正，就可能得獎；在家表現不錯，孝順父母，對長輩尊重，也能獲得孝心孩子獎勵；當然我們的操行評分更是與孩子平時的表現息息相關：“三佩戴”（紅領巾、標誌、校牌）情況，到校情況，完成作業、與人相處都有相應的分數與之掛鉤，而我們的期末“評優選好”，則完全按照操行評分來進行評選。既避免了老師的主觀印象，也極大的鼓舞著孩子們，一切優秀源於自己的平時表現。
不僅如此，在平時的班級管理中，我非常樂於接受孩子們的意見和建議，讓他們成為班級管理真正意義上的主人。
記得有一天，圖書管理員李徵彥找到我，問我在借閱書籍的過程中，能不能讓每個同學都排隊借書並且在還書的時候也能排隊，而且最好能讓管理員在旁邊幫忙，使得書籍的借閱和歸還更合理，更好的保護書籍。我一聽，覺得這個建議非常好，不僅解決了還書時一團糟的局面，更讓每個孩子都能從具體行為上明白如何愛惜我們的書籍。李徵彥的這個建議在第二天的午讀時間就被採納了。從那以後，我們的書架不能整齊了，而且書籍保護更好了，借還書的秩序也變得井井有條了。
為了讓每個孩子都能在活動中施展才能，技藝不高也要充滿信心。我在班上宣佈，在每個四人小組進行表演的時候，一般情況下不接受外援，從而摒棄前兩次有的小組為了提高本小組的實力放棄本組成員的弊病，使得每個人都獲得了站上講臺展示水平的機會。朗讀可以，唱歌也罷，跳舞也行，來段小品或者啞劇表演都成。每個星期五，孩子們都能在這樣的活動中開懷大笑，其樂融融。
更有經常在班隊會上舉行的小隊為單位的表演。記得有一次，我們進行全班的唱歌比賽。為了讓比賽過程更正規更有趣，特意將各小隊長設為評委，每個小隊長都為表演的節目打分。當自己小隊表演的時候，則放棄打分。那次活動讓孩子們回味無窮。隔了一段時間之後，還有孩子建議我們再舉行這樣的活動。
為了鍛鍊培養孩子們的自覺性，我更是在很多時候有意無意的離開教室，從遠距離打量孩子們。讓班級管理人員走上講臺走近同學，用更貼近孩子的角度去理解孩子，管理孩子。
早讀的時間，可能前一分鐘我還站在教室，而後一分鐘我則去了辦公室；午讀的時間，我可能因為某個原因，“遲到”上好幾分鐘才進教室；更有可能我會“遺忘”本該記著的事情……這時孩子們在幹什麼，班幹部在幹什麼，有沒有人在我不在教室的一段時間裡打鬧喧譁，幹不該乾的事情……我可能站在別班教室的附近，可能在遠處張望。有一次午讀時間要去拿回一份資料，“遲到”了七八分鐘才進教室。想象不到，教室裡異常的安靜，孩子們正在靜靜地看書，我進教室也沒有誰關注我。午讀管理者湯雯婧坐在第一排同學的前面也在靜靜地閱讀。這一切看上去正好！
班級活動不僅讓班上的孩子熱情、充滿活力，更是讓我們班有了前所未有的凝聚力，每個孩子都得到了極好的鍛鍊。
三、讓愛成為班級成長的主旋律。
孩子到學校來除了接受知識，更重要的是和老師一道探索做人的道理，瞭解外面的世界，懂得如何與人相處、相交，如何去尋找快樂和幸福。我們學校最有名的那一句格言：堂堂正正做人，認認真真讀書，道出了學校教育最大的願景——讓我們的每一個孩子都能透過六年的學習，最後能夠仰首挺胸，成為堂堂正正的大寫的“人”。
成為一個合格的人，優秀的人才，第一要緊就是要具有良好的品格的人。可是孩子在很多時候是很無助的，他們遇到困難不知該怎麼辦，心裡的苦悶不知該找誰傾訴，發現了問題找不到出路……在很多成人看來不足為奇的事情，對於孩子來說就是一道過不去的坎，一道攔路虎。
這時候我們最渴望的是有一雙援助的手伸過來，讓幼小的身軀靠一靠，讓孱弱的心靈得到撫慰，讓激憤的心情得到平復……誰來遞這個肩膀，誰能伸出這雙溫暖 的手？僅靠老師嗎？不行！對，我們需要我們的孩子，他們的互相幫助才是解決問題的最好出路。
老師的引領才能讓孩子有這樣的意識形態。在班上，我們倡導同桌互相關心，同學之間互相幫助，師生之間“無距離接觸”，孩子之間親如一家。為此，很多時候，我們會在課間玩遊戲。“開火車”，老師做車頭，孩子為車身，從教室開到了走廊，長長的隊伍讓別班的孩子羨慕不已；撓癢癢，老師撓孩子，孩子撓老師，同學之間互相撓癢癢，班級氛圍異常融洽；一個孩子受點小傷，甭急，有同學會帶著扶著去校醫室抹藥水；哪個孩子上廁所沒有手紙，別的同學會紛紛遞過來；老師午間的一張椅子，從辦公室到達教室，其間會有許多雙手來推；當然下課時間老師與孩子之間的親切交談更是實現班級孩子之間、師生之間親密無間的重要環節……
在我們的班上，有的是互相之間的文明問候。孩子從老師手上接過物品，必定要向老師說一聲“謝謝”，（沒有說謝謝，東西是拿不走的）；孩子被老師批評或者談話，最後得說聲“謝謝老師幫助”；向同學借東西或者獲得幫助，馬上要說上一句感謝的話；有什麼好東西，大家要一起分享……久而久之，班上的孩子舉止端莊，語言文明，聽不到一句髒話和粗話。每一個孩子都知道，只有我們愛護對方，才能獲得大家的愛，老師的愛，以及他人的愛。
四、課題研究成為引領老師的明燈。
任何一個老師要成為孩子受歡迎的老師，他必須是一個愛孩子、將孩子看著活生生的有著同樣需要的人來看待。老師需要不斷的學習和探索，在實踐中去發現和思考，並將孩子作為生活學習的主體物件，視孩子的精神需求為最高需求。我也同樣如此。我知道自己還有很多方面做得不夠好，所以本學期也是在努力的學習。本學期看了《教育漫話》、《孩子們，你們好》等幾本教育書籍，藉助教育家們的肩膀，需要能看得比以前遠一些、清楚一些。
當然，在本學期中，我始終如一的推行“雙自”教育中的“自我管理和自我教育”的課題在班級管理中的課題研究，並取得了一些資料資料，並且在實驗研究的過程中發現了班級存在的問題，尋到了些微的成果。我想在下學期繼續循著這條路走下去，一定會讓孩子們發展更好，班級自信心更強，孩子們的自我管理和自我教育的意識進一步得到滲透和確定。
班隊工作總結6
匆忙間我們走到了一個學期的結束，回顧本學期的班隊工作有收穫，也有許多的不足，現結合本班的具體情況，特總結如下：
一、加強德育工作
1.繼續加強《守則》《規範》在行動中的教育。在開學初做好教育工作，開學第一週，及時給學生打一預防針為下期工作作好準備，不僅培養了學生的自檢能力，也培養學生行為自律能力。要求每一個學生將《守則》《規範》的要求落實到每一天的學習生活中，利用班會課進行總結和再學習，使學生日常行為規範的養成在各種實踐活動中得到貫徹落實。
2.每週一組織學生參加學校的升旗儀式。要求出旗態度嚴肅認真，升旗隊禮姿勢正確，行注目禮，唱國歌雄壯有力，並認真聽取國旗下講話。整個過程莊嚴肅立，並及時組織學生談心得體會、談感想。在我們班主持的升旗儀式中，劉弘博主持、樸惠珍國旗下講話、關震任升旗手。
3.加強班級管理，實施班幹部輪換制度，給學習成績一般的和平時淘氣有進步的學生參與班級管理的機會，充分體現了學生的主人翁責任感。本學期小幹部輪換了學習委員和體育委員職位，效果很好。
4.增強學生班級主人翁意識，增強他們的集體榮譽感。積極參加校籃球和足球比賽，並獲得較好的成績。
5.定期開展班幹部會議。每隔一個星期一中午，開展全體固定班委會，著力培養他們的組織管理能力，分工合作。加強班幹部自身修養，發揮他們帶頭模範作用。
6.爭做班級小明星，每月民主評選班級的學習之星和文明之星等，本學期有四名同學（郭慶峰、張可爽、金一彬、王佳琪）獲得榮譽之星。
7.利用班級的圖書角培養學生的良好讀書習慣，增強學生的知識面。本學期還佈置了班級書香園地，有多名同學的讀後感和家庭讀書作品都展示在園地裡。
8.增強學生的競爭意識，以累計積分的方式，在紀律、衛生、讀書讀報、學習的努力程度、學習成績，互幫互助方面，為班級爭光等方面加以競爭。競爭方式及結果展示：每日一小計，每月一小結，期末加以統計。
9.加強對學生的心理健康教育，重視班級學生中的單親無親和留守兒童的心理健康輔導，使他們能健康快樂的成長。
10.積極參與了校內的班隊會觀摩，從其他班主任身上汲取經驗。本學期觀摩了4年4班和5年6班的主題隊會，收益很大。
二、教學工作方面
1.堅持認真備課，上好每一節課，認真批改學生作業，尤其是數學和語文的三維訓練冊，激發學生的興趣，調動學生的求知慾。
2.充分利用早自習的讀書時間，有學習班長劉弘博和田美佳帶領全班，重點進行了背誦國學經典、古詩積累和日積月累等背誦內容，週二和週四讀課外書籍。
3.重視學生的學習基本功訓練，透過字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓練，培養的語文能力，透過口算、豎式計算、應用題的專項訓練提高學生的數學能力。4.配合各科任老師上好各科課程，並將上科任科的表現列入小隊評比專案。
5.積極配合學校合唱隊和舞蹈隊以及各球類訓練隊，保證學生的按時訓練，在特長組活動中督促並保證學生的出勤，用品準備齊全，培養學生的興趣、特長。學校的女籃隊員有劉佳輝、張可爽、袁文、劉可心，校男足隊員有郭慶峰、關震和公維發。
6.研讀新編課程標準的數學和語文教學標準，並認真做好筆記，用新的理念和方法指導自己的課堂教學。力求自己的教學高效。本學期積極參加了校內語文骨幹教師的示範課和青年教師的模仿課，並積極參與評課活動。
7.在課堂教學中培養學生自主、合作、創新的學習意識，使學生有能力、會創新、會學習。
8.強化閱讀指導課的教學，教給學生閱讀方法，提高學生的閱讀能力。
9.做好學習後進和思想落後學生的轉化工作。開展優帶差、一幫一活動。學生於躍在數學方面還要加強學習能力的培養，郭慶峰有很大進步。
10.在教學過程中，恰當地運用現代教學手段，積極鑽研新的的資源和裝置，並在教學中充分運用，激發學生的學習興趣，提高學習效率。
11.積極參加學校組織的業務學習和政治學習活動，認真做筆記，在網路繼續教育培訓和邊陲黨旗紅活動的開展中認真掛機、發帖、回帖，積極參與各種網路活動。
12.積極參與各級各類教育機構組織的教學論文發表和教學研討課的聽課活動，本學期榮獲了與同事合作的國家級課本劇銅獎。
13.積極參加學校和縣教育局、進修學校組織的各種教學和教科研活動，認真做筆記，仔細做好各項活動的記錄工作，虛心向優秀的教師學習教學經驗，不斷的積累並總結，使自己的業務不斷提高。本學期參加的國家級和省級教研課題的研究都能不斷總結，順利開展。
三、其他方面
1.加強交通、消防、法制和安全教育。本學期認真參加了學校組織的防火、防震演練，教育學生態度嚴肅，認真對待，不得疏忽。
2.做好班級的備品管理工作。3.做好晨檢工作並認真做記錄。
4.做好微機使用、記錄工作。
5.做好班級的消毒工作並認真做記錄。
四、不足和改進
班級學生的自我管理能力下學期要加強訓練。2.班級學困生的幫扶工作還將繼續加大力度。
班隊工作總結7
歲月如梭，時光流逝，伴隨著新年鐘聲的敲響，一個學期轉眼間就過去了。一個學期以來，五年級五班在學校領導的親切關懷和教導處的直接領導下，全體師生共同努力，順利地完成了本學期的教育教學任務，實現了學期初制定的教學目標。回顧半年來的工作，有頗多的感慨……為了更好地完成今後教書育人的任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的班務工作總結如下：
開學之初，能夠針對升級的有利時機，藉助班會對全體同學進行政治思想教育，《小學生守則》的學習，《小學生日常行為規範》的強化教育，使每位學生都能迅速地從假期的散漫、生活無規律中轉化到正常的小學生的學習生活;同時對全體班委成員進行以競選為主的輪換制，激發了同學積極向上的思想意識，形成了“團結、務實、積極、爭先”的良好班風，增強了班級凝聚力;並利用每週一次的升國旗儀式和“爭做文明好少年”活動對全班同學進行愛國主義、講文明、懂禮貌教育，並從學生的一舉一動、一言一行入手，使每位學生從小形成良好的行為習慣、文明習慣，為培養新世紀的人才打下了紮實的基礎。
本學期中，能夠針對當前諸多不安全因素，對學生的安全教育工作做到長抓不懈、警鐘長鳴，並利用班會、晨會、少隊等機會及時地對學生進行水、電、火的正確使用和發生水災、火災時的自我救護和求救方式，以及上學、放學時路隊管理教育，力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能“高高興興上學來，平平安安回家去”。半年來，在全班同學的努力下，沒有發生任何安全事故。
三、開展豐富多彩的活動，提高學生學習興趣本學期中除了配合學校積極完成各項教育教學工作，圓滿組織完成了“爭做文明好少年”活動，為學生形成良好的班風，養成良好的行為習慣、文明習慣奠定了基礎，同時抓住有利時機在班級及時開展“手拉手”、“一幫一”、慶元旦聯歡、作業展覽、開設讀書角等活動調動同學們學習的積極性;利用“十一”國慶、元旦長假，讓同學們在假期中不但玩得痛快，而且能夠積極參加社會實踐活動，大大提高了學習興趣，豐富了知識。
誠然，全班同學經過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如家訪不夠及時，對學困生的轉化措施不夠得力，另外和其他學科任課教師聯絡不足，造成學科之間教育上的脫節等問題，當然這也是今後班級教育工作的努力的方向。
班隊工作總結8
本學期，我們五年級組按照學校學生髮展處的要求，緊緊圍繞期初工作計劃，開展了一系列活動，現簡要總結如下。
一、緊抓常規，養成習慣。
本學期，我們四位班主任非常重視學生常規的養成，對班級的衛生工作、每天的四優評比非常在意，督促學生做好崗位工作，有時還親自檢查。對班級的扣分逐一過問，評比的黑板掛出以後，我們每天都有學生上完操後前往檢視，並向班級彙報。爭先創優的意識非常強烈。從九月份到十二月份，我們五年級四個班共獲得五星中隊 次。其中，五(2)班進步明顯，扣分不僅逐次減少，而且獲得了二次五星中隊。
二、加強班級文化建設，促進班級健康發展。
這學期，各班在原有基礎上修改、完善班級文化標誌，確立真正的'班名、班徽、班歌、班級口號，形成較為成熟的班級文化形象。如五(2)班透過集體討論，重新確定了班名、班徽和班級口號，班級精神面貌煥然一新。各班還根據時令節日、學校活動等及時更換黑板報、學習園地，營造班級文化氛圍，促進班級健康發展。
三、創新升旗儀式，體現育人價值。
12月份接到學生工作處主持升旗儀式的任務以後，各班就開始了思考、創作、訓練。五(2)班率先出場，他們主要介紹了他們班這學期以來在班風建設上的變化。五(1)班則著重介紹了他們班本學期新轉來的3名學生的優秀事蹟。五(3)班則用兒童詩的形式介紹了他們班在讀書活動中的獲獎代表。五(4)班主要介紹了他們班的幾位明星學生。在他們的介紹中，既有對個人的褒獎，也有對集體的展示，既鍛鍊了學生的能力，也展示了班級群體學生的風采。
四、積極開展班隊活動研究，提升學生素養，促進班級發展。
1、開展“紳”文化研究。根據五年級學生自我意識明顯提高，自我控制能力顯著增強的特點，也依據學校本學期對學生的要求——在學校大型活動中的禮儀規範，所以我們五年級本學期確定了以“紳”為主題的研究。力求使學生做到彬彬有禮，具有紳士風度，淑女風範。各班按照期初計劃，分別開展了“紳士淑女大討論”“ 紳士淑女這樣做”“ 紳士淑女我能行”等系列活動，還評出了一批“小紳士”和“小淑女”。學生在就餐、集會等方面也表現得溫文爾雅、安靜有禮，在學校大型活動中表現出了良好的精神面貌。
2、體育節裡顯身手。12月份，學校舉行首屆體育文化節。在開幕式上，他們有的手拿氣球，有的舉著自制的象徵奧運的道具，喊著洪亮的口號，充分展示了各班的風采。開幕式之後，各班圍繞體育節運動專案，開展了《加油同學們》《備戰體育節》《盤點體育節》等系列活動，其中五(3)班還面向全市上了一節新基礎研討課。各班學生在賽場上你追我趕，奮力拼搏，為班爭光，都表現出了強烈的集體榮譽感。五(2)、五(3)、五(4)都獲得了團體二等獎。
3、我愛少先隊。根據學校安排，10月份為“紅領巾教育月”。各班根據這一主題，組織學生採訪、收集資料，結合班隊月調研，紛紛開展了以“我愛少先隊”為主題的班隊活動。班隊課上，學生們溫習了少先隊的歷史，講述少先隊小英雄的故事，演唱少先隊的歌曲，他們還請來了家長、老師給他們講他們小時候的少先隊故事，激發了學生作為一名少先隊員的光榮感和自豪感。
五、開展實踐活動，鍛鍊學生綜合能力。
1、開展遠足實踐活動。12月18日，學校組織五年級學生開展遠足實踐活動，前往新橋茶庵黃瓜基地進行參觀。天氣雖然寒冷，但同學們仍然頂著凜冽的寒風，經過50多分鐘的步行，來到了黃瓜基地。參觀完以後，大家又排著整齊的隊伍走回來，雖然因為植物雖然還處在生長期內，沒有看到什麼，但卻是一次很好的意志品質的鍛鍊。
2、開展跳蚤市場活動。為了慶祝元旦，學校舉行了全校性的跳蚤市場活動。我們五年級各個班都精心佈置了教室，設定了各個崗位，所有活動均由學生自行組織。有的班還派出推銷員，到各個班去宣傳推銷自己的物品，營業員、收銀員、會計等崗位人員工作有條不紊，整個活動有序而熱鬧，既豐富了學生的校園生活，又鍛鍊了學生的綜合能力。
當然，我們的工作中還存在著不少問題，比如班與班之間在學生能力上存在著差距，班對活動依據學校活動開展的比較多，對本班問題的診斷不夠，因此針對本班實際而開展的活動不多，學生常規有時還會出現反覆。這也是我們下學期努力的方向。在今後的工作中，我們將繼續努力，紮實研究，提升學生素養，促進班級發展，實現自我提高。
班隊工作總結9
歲月如梭，時光流逝，一個學期轉眼間就過去了。一個學年以來，五年級三班在學校領導的親切關懷和全體師生共同努力下，順利地完成了本學年的教育教學任務，實現了學期初制定的教學目標。現對本學年的班隊工作總結如下：
一、加強思想教育，形成良好的班風。
開學之初，制定班規，藉助班會對全體同學進行政治思想教育，使每位學生都能迅速地從假期的散漫、生活無規律中轉化到正常的的學習生活。同時對全體班委成員進行以競選為主的輪換制，激發了同學積極向上的思想意識，形成了“團結、務實、積極、爭先”的良好班風，增強了班級凝聚力。並利用每週一次的升國旗儀式和“爭做文明好少年”活動對全班同學進行愛國主義、講文明、懂禮貌教育，並從學生的一舉一動、一言一行入手，使每位學生從小形成良好的行為習慣、文明習慣，為培養新世紀的人才打下了紮實的基礎。
二、加強安全教育，防患於未然。
本學年中，能夠針對當前諸多不安全因素，對學生的安全教育工作做到長抓不懈、警鐘長鳴。並利用班會、晨會、少隊等機會及時地對學生進行水、電、火的正確使用
和發生水災、火災時的自我救護和求救方式，以及上學、放學時路隊管理教育，力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能“高高興興上學來，平平安安回家去”。半年來，在全班同學的努力下，沒有發生任何安全事故。
三、開展豐富多彩的活動，提高學生學習興趣。
本學年中除了配合學校積極完成各項教育教學工作，圓滿組織完成了“爭做文明好少年”活動，為學生形成良好的班風，養成良好的行為習慣、文明習慣奠定了基礎。同時抓住有利時機在班級及時開展“手拉手”、“一幫一”、慶元旦聯歡、作業展覽、開設讀書角等活動，調動同學們學習的積極性，培養了他們的能力。
一學年以來，透過班隊活動，學生既增長了見識，也提高了能力。我們將會繼續努力，爭取更大的進步。
班隊工作總結10
每到這個時候，我就開始回憶，從開學的第一天逐日逐日的回顧，想想自己到底和孩子們做了哪些事情。想起來似乎有些千頭萬緒凌亂不堪，卻只是些忙碌的身影和匆匆的腳步聲，沒有什麼值得專門抓出來大書特書的經典場景。可我心裡還是很清楚：這每一個學期的每一個日子，對我來說都是認真的，都是本著一切教學教育為了孩子作為出發點進行的。
想到這裡，眼前便晃動著孩子們鮮花一般的笑臉，想起孩子們流著汗水的微笑，有些靦腆卻急於和老師傾訴的神情，開小差冷不丁被我叫起來的驚慌，想起孩子們那得理不饒人的吵架時的專注勁，……每個孩子都生龍活虎的、深刻的印在我的腦海裡，揮之不去。
一個班就是這些有著深刻個性的組成了，加上我這個老師，202班的每一天都過得很充實、很快樂，很有樂趣。在我的潛意識裡，每一個孩子每一天都在生長著，我們要做的就是要讓每一天都是孩子期待的，讓孩子喜歡。這個喜歡和期待很大程度在於他們能知道自己未來的每天將會幹些什麼，自己會怎麼著長大。說穿了，就是讓孩子把學校生活變成常態，讓他們有規律的、從容的生活在班級中。
是的，有規律而從容的生活，是我對班級生活的目標，是我希望孩子們養成的一種生活狀態和氣質。為此，本學期就做了如下具體的工作。
一、讓我們學著自己管理自己。
自己管理自己，這很好理解，就是孩子們在生活學習中都能有一些自我管理、自我約束的意識。可是要讓孩子們有這樣的意識，其實對於天生都無拘無束的小孩子們來說，有著一定難度的。
那就先進行班幹部的改革，把班幹部從管理別人的思想意識中拯救出來，讓他們試著學會在同學們面前把自己樹為大家學習的榜樣。這樣不就走出了自我管理的第一步嗎？
可是班幹部自己也是孩子呀，他們不可能比普通孩子好出一大截，也不可能一開始就有了“自己是榜樣，我應該做到最好的想法”。那就經常開會，經常找班幹部談心，時常提醒他們，樹立他們的自信心，從具體行為舉止中指導他們該怎樣樹立形象等方面著手。好了，班幹部明白了，我這個班幹部不是老師和同學們選出來管別人的，我們是大家學習的榜樣，我們自己要做到優秀才行。
接著應運而生的就是對班幹部的總結和評價。每半學期，班幹部就各自的情況進行全班總結，少說優點，主要說存在的不足。孩子們的眼光是不容質疑的，他們對同學一視同仁，就算好朋友也不會因此過分寬容。所以，我們不必擔心他們的審視態度。孩子們天性單純，是什麼不是什麼心裡都十分清楚。每次天評選出來的孩子和老師的衡量結果基本一致。
班幹部做到了帶頭作用，在班上就有了良好風氣的基石。在我們班，為了競爭，也為了更好的發揮班幹部的才能，我們是班幹部輪流“執政”，大家評議。優秀的班幹部團體將得到一定的獎勵，讓榜樣形象更具實際意義。
接下來就是展開各組之間的競爭。開學不久，我就發現孩子們對我們的每週一評興趣不大，儘管他們還是很在意自己的評價結果，可是每個人都是單獨進行評價，對我們這個整體的班級而言，仍舊有“一盤散沙”的感覺。
如果把孩子們團結起來，讓他們以小組為單位進行競爭，不僅有益於各小組平時展開活動（如課堂的討論，平時的收發作業，清潔的保持，互相幫助以及每個人都能有具體工作做），而且讓每個孩子都參與到班級的競爭活動中來。
於是我按照優勢互補、取長補短、互相幫助的原則，把孩子分成了大致差不多均衡的幾個小組，每個小組都設立了主持人、作業組長、清潔組長和記錄員，讓每個孩子都各在其位各負其責，都為小組的發展獻一份力量，都感受競爭帶給小組的活力。
每一個孩子的具體情況，都在小組評價中有真實的再現：三佩戴、兩操、清潔保持、平時測驗、課堂聽課效果等等，都用分值進行衡量。待到星期五的中午，我們總出所有的分數，進行發獎。獎勵分為兩部分，先是每個孩子得到具體的物質獎勵，另是獲得借閱書籍回家看的精神獎勵。
因為這樣的競爭，這樣的評價，所以孩子們對自己的言行、對自己的成績有了全新的認識。他們知道，只要自己努力，就可以為小組增添一份小小的力量。於是團結、上進、合作意識就產生了。也就在這樣的氛圍中，大家不知不覺中知道了管理好自己是大有裨益的。
二、讓規律成為習慣，讓習慣成為自然。
每一個班都有每個班的脾氣，和人如出一轍。班級的脾氣和班主任、和任課老師的脾氣是一氣的。特別是班主任的習慣和意識最終會影響每個孩子的認識形態、心理習慣，直至最後成為人生的一部分。
我一直在想，一個班的孩子如果需要養成處驚不亂、遇事沉穩、寬容豁達的好性情，一定是從他們的老師開始的。我覺得，良好的習慣是讓一個人能在任何條件下、任何時候都能做到有條不紊，一定需要從一開始就養成有規律的生活，讓規律成為習慣成為從容生活的一部分。
還有一些細節：做操也好，離開教室到別處上課也好，首先收拾乾淨座位上的東西，然後看座離開，最後由值日生關燈關門。檢查清潔的中隊幹部也有規律：上午、中午、下午各檢查一次，檢查結果公示在黑板上。有異議的就向清潔委員和中隊長提出來。需要整改的也要及時提醒。
就連我們的學習過程的一些安排也是有規律的：作業完成之後必須馬上檢查，即便是聽寫也不例外；本子放下來立即改錯，老師檢查之後一定會寫上“已改”。
一句話，讓孩子們清楚明白的知道：做一件事就必須有始有終，半途而廢或者虎頭蛇尾都需要摒棄和拒絕。只有在老師一貫的監督、家長的配合、孩子理解並執行的基礎上，我們的孩子才能將這些好的習慣保持併發揚下去。這學期，我相信，進行訓練，孩子們的收穫將是很大的。下學期，將會繼續鞏固這學期的成果，讓每個孩子獲得的好習慣成為人生路上的助推器。
三、讓文明禮貌和書香氛圍滋養孩子的心靈。
有了好的習慣，好的監督機制，有的好的帶頭作用，我們的班級生活也變得有滋有味起來。雖然一部分孩子現時還需要加油，還有些孩子習慣還不夠好，但是我們要看到進步和努力。
只要是我們班的孩子，不管任何時候，只要是發東西給他們，他們都一定會雙手接過，並且說上一個“謝謝”；孩子與老師談完話之後也要說上一個“謝謝老師的幫助”；與同學發聲糾紛或者出現不該有的行為，事後一定會誠懇的道上一句“對不起”。
在我們班上，聽不到髒話，聽不到市井上亂七八糟的東西。每個孩子都是乾淨而純真的，就像高原上澄澈的天空，讓人走近去，不禁怦然心動。當然這也是書香浸潤的結果。在書中遨遊，發現了外面世界的精彩，那一個個美輪美奐的故事滌盪著孩子的心靈，他們在書中尋找著快樂，挖掘著好奇。與小女巫來一次刺激的空中飛行，和哈利波特竊竊私語，對跑豬嚕嚕一起大笑……於是，孩子們有了思想，有了遠大的理想，有了對自我的肯定和鼓勵，也有了新的目標和對外界的初次審視。
正如王詩雨說的那樣，當一個作家應該是可以做到的。我想說，只要我們順著那條叫做“清流”的小溪一直向前，只要我們有著烏龜一樣的不緊不慢的執著，每一個孩子的人生註定是五彩繽紛的。
四、用強化安全教育守護每個孩子健康成長。
安全教育工作一直以來都是班隊工作的重中之重，在事關每個孩子健康快樂成長的安全教育上，我從不敢有半點鬆懈。一學期以來，我緊緊圍繞學校布的安全工作重點，堅持每週有教育，班隊有主題，先後開展了“食品安全、交通安全、防輻射、預防流行疾病”等方面的主題班會，並配合學校做好防震減災等演練，讓安全教育成為一種常態工作，並透過家長會等方式將這種教育向家庭延伸，讓家長能感受到我對孩子的重視，與家長共同呵護孩子茁壯成長。
讓學校生活成為我們日常生活的常態吧！
班隊工作總結11
本人擔任二(2)班班主任已有一年，在這一年裡，我全身心投入到工作中去，我認為，要做好一個班主任，必須做到對學生的“六個尊重”。
一、尊重學生的人格和自尊
學生天真、單純、容易受到傷害。其自尊心和人格，在成人的正確教育和呵護下，方能健康地發展。班主任是學生人格和自尊的直接的保護者。班主任要致力於創設一種師生相互尊重、理解、寬容、友愛氛圍，把保護和尊重學生的人格與自尊心作為班級管理的重要原則。老師尊重學生，學生更尊重老師。一次，我在課堂上提問時，無意中發現一位基礎較差的薛XX，也和其他學生一樣舉起了手，但是讓她回問題時，她連一個字也回答不出。下課後我問她為什麼不會也舉手，誰知她哭著說：“不會，別人都會，如果我老是不舉手，別人會更笑我的……”我沒有指責她，沉思良久，我和她約定：“以後我再提問時，如果真會回答，你舉左手，如果不會，就舉右手。”我心中有底，她再沒有遇上站起來又回答不出來的難堪了。同時，我抓住她舉左手的機會點她回答問題。並抓住細小的進步大力表揚她，最近她學習進步很大。
二、尊重學生的情感
尊重學生的情感與尊重學生的人格和自尊，具有同等的重要性。情感是行為的動力，學生在校的一切活動都與他的情感體驗密切相關。學生只有在健康良好的情感狀態下，才能安心接受教育。班主任採用專制、冷酷、高壓式的管理方法，極易使學生產生緊張、焦慮、憂鬱、恐懼等負性情感。而這些負性情感一旦形成和發展，就會對學生的學習、生活、個人感受、師生關係和班級管理產生強烈的衝擊。因此，無論是從學生情感健康發展的立場出發，還是從減少負性情感對學生的不良影響出發，班主任都應把與學生建立良好的、合作式的、愉悅的、相互信任的和親密的情感關係作為重要的工作目標。對學生的情感關係作為重要的工作目標。對學生的情感表現多理解、多寬容、多尊重、多支援與幫助。班主任應主動幫助學生克服各種情感危機，運用各種方法手段幫助學生保持良好的情感狀態，培養學生情感表達和自我調控的能力，使每個學生的情感都能得到應有的尊重與健全的發展。。
三、尊重學生的自主性
很多情況下，學生只能聽班主任的，只能按紀律和管理的要求去思考去行動。他們常常不得亂講、亂動，不得與別人有所不同，在沒有許可下不得自作主張。在所有這些看起來“十分合理”的管理要求的作用下，嚴重影響了學生思想和行為的自主性，學生則因此被培養成為對他人言聽計從、唯唯諾諾的“乖順兒”。顯然，這與現代社會要求個體具有自主性相矛盾。如本班鄭升喜歡畫畫、鄭家豪喜歡運動……等等，讓他們發揮各自的長處。一個聰明的班主任應牢牢記住：尊重學生思想和行為具有自主性，實質上是對學生作為學習主體的尊重，培養思想和行為具有自主性的學生，實質上是在為未來社會培養有自主、獨創意識和能力的人才。
班隊工作總結12
本學期以學校工作計劃和少先隊工作計劃為指導，結合本班實際，認真貫徹學校會議精神，以提高學生德育素質為宗旨，大力實施思想道德教育、養成教育，圍繞學校中心工作，開展好“每日常規”競賽活動，切實提高學生良好的行為習慣。
一、加強學生的思想品德教育
思想品德教育是素質教育的靈魂。本學期我班開展了以下活動：
1、深化愛國教育。本學期充分開展“少先隊光榮感”教育活動，幫助少先隊員瞭解並不斷加深對少先隊隊章的理解，明確自己的權利和義務，瞭解少先隊的組織生活，增加少先隊員的光榮感和使命感，開展了“我為少先隊添光彩”、“快樂生活”等活動。
2、狠抓養成教育。養成教育是小學德育的重要內容。本學期充分利用紅領巾值日崗班制度，深入實施體驗教育，充分發揮學生的主體作用。在衛生、安全、路隊、禮儀、紀律、兩操等方面組織學生積極投入競賽，爭取獲得雛燕杯。
二、加強班級的陣地建設
1、美化班級環境。開學初，組織學生積極參與設計、佈置班級環境，完成“中隊角”、“榮譽角”、“學習角”、“衛生角”、“圖書角”等陣地。並教育學生每天認真做好值日，潔淨環境，培養學生的集體主義精神和良好習慣。
2、參與板報製作。校園櫥窗是學校的一道亮麗風景，本學期組織學生精心設計板報，認真製作板報，展現我班風貌。
3、搞好六一活動。本學期認真組織學生的六一活動，佈置班級慶六一場地，開展好慶六一活動，準備好六一禮物，讓孩子們過好六一，豐富快樂孩子們的學校生活。
三、加強家校聯絡，形成家校合力。
堅持每週與家長取得及時的聯絡，交流學生在校、在家學生生活情況，及時掌握學生學習、思想狀態，發現問題及時教育引導。對班級的特殊學生，爭取家長的支援。
短短的一學期又匆匆過去了，雖然取得了一些成績，但是還存在著不少問題還沒有解決，如我班學生的運動能力、實踐能力還比較差，今後我將繼續努力，組織學生積極參加體育鍛煉和各種活動，努力提高身體素質，增強個方面能力。
班隊工作總結13
在本學期中，我根據我校德育工作的指導方針，結合班級實際，我始終堅持以德為先，堅持實踐育人，堅持以人為本，充分發揮少先隊的優勢和特點，切實加強青少年思想道德教育，開展生動活潑的德育實踐活動，引導未成年人牢固樹立中國特色社會主義的理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。不斷加強和深化少先隊自身建設，增強隊組織的吸引力、凝聚力、影響力和戰鬥力。從班風建設、班級管理、安全工作、行為習慣等方面開展德育工作，並取得了一定的成績，現將本學期的工作總結如下：
一、主題活動、學習成績兩手齊抓。
學習成績和生活事件對隊員心理有著一定的影響，指導隊員學習交流，學會情緒調控，培養耐挫品質。指導隊員學習多角度地認識生活，應對挫折，學會和父母交流學習與生活的體驗，尊重和幫助異性隊員，分析與排解消極情緒。
班級常規管理需要調動全班學生的積極性，才能形成合力，形成學生自我管理機制。我要求人人參與班幹部工作，促使大家形成這樣的共識：班幹部是為大家服務的，更重要的是擔任班幹部可以使自己各項能力得到培養和鍛鍊，為將來成為有用的人才打好基礎。透過一段時間的教教育管理，班上學生的自我管理能力明顯增強，學生的紀律大大改觀。
二、用愛建起師生的情感橋樑。
沒有交流，就沒有教育、感悟和情感。在教育中，對待優秀生，我是嚴格要求，常常對他們敲邊鼓，以示警醒;對中等生，我是賞識、鼓勵，讓他們充滿自信地學習和生活;對待後進生，我會在班級中盡力營造一種平等、友愛的氛圍，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價值。同時，組織學生透過捐款、義賣等形式，為青海玉樹受災地區的小夥伴們送去溫暖，孩子們在給予中體會到了快樂，師生之間的感情也更加親密。
三、注重安全教育。
安全工作無小事，安全工作重於泰山。因此，我對安全教育堅持天天講，天天抓。每週都組織學生學習安全教育常識，透過學習，學生掌握了一定的安全防範技能，促進了學生的健康成長。此外還加強對學生進行紀律教育，做到常疏導，及時化解學生之間的矛盾，有針對性地進行心理健康教育，使班級和諧團結。
回顧一學期的工作，取得了一定的成績，在今後的工作中我將取長補短，讓孩子在藍天中自由飛翔!快樂成長!
班隊工作總結14
作為一年級班主任,要面對一群年齡小、什麼都要教的孩子,多少有些苦,有些累,在這一學年裡，我不管如何辛苦, 還是努力將班主任工作做好。著重從以下方法入手：
一、培養學生的良好習慣
一年級學生由於年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課堂上進行趣味教學,儘量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。每週利用週一的班隊課學習學校的規章制度,教會學生做好上課準備工作,並且在課後注意觀察學生的行為,對錶現好的學生進行表揚,讓其在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,使學生逐漸養成良好的習慣。
二、關心愛護每一個學生
作為一名教師,我愛班上的優等生,也愛班級的後進生。在學習上,我多關心差生。如我班肖龍同學,每次上課講話、玩東西,不按時完成作業。我沒有放棄他,而是找出他的優點、抓住他的點滴進步,在學生面前表揚他、鼓勵他。漸漸的,他專心聽講了,也按時交作業了,學習成績有了很大進步。在生活上,我關心每一個學生,幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥,有學生嘔吐在課堂上,我和學生一起動手弄乾淨。課間,我和學生交談、跳繩、遊戲,縮短師生間的距離。
三、培養良好的班級體
班級體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭豔。每個學生都是班級的一份子,在每週五的班會課上,我讓學生總結本週班上存在的問題與解決方法,學生之間相互監督,培養學生的主人翁意識。帶領學生積極參加學校的各項活動。
在全體老師的協助下,我班取得了一些成績,也存在著不足,如班級凝聚力不夠強、沒有形成積極向上的學習氛圍。在這學期中,我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心。在今後的工作中,我將更加努力工作不斷完善自己,提高自己,把班級工作搞好,為讓本班評上“優秀班集體”而奮鬥!
班隊工作總結15
時間過得真快，在平淡與忙碌中，一學期的工作結束了。在學校領導和各位老師的協助支援下，在全班同學的共同努力下，學生的思想素質、行為習慣、學習習慣等方面都有了一定的改變，圓滿地完成了本學期的各項工作任務。為了更好地搞好以後的工作，現將本學期的班主任工作總結如下
一、基本情況：
本班共有學生29人，其中男生17人，女生12人。學生從整體上來看，他們的性格天真活潑，惹人喜愛。在心理素質方面個個都有自尊、自愛、自立、自強的自制能力。大多數同學在學習方面學習積極性強，完成作業積極，關心集體，愛護公物，同學之間團結友愛，樂於幫助他人。但也有極少數同學有貪完、不誠實、不按時完成家庭作業的現象。
二、取得的成績
1、進一步加強思想政治教育，造就了良好的班級風氣。
首先利用開學之初，藉助班會對全體同學進行政治思想教育，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規範》進行強化教育，使每位學生都能迅速地從假期的散漫、生活無規律中轉化到正常的的學習生活中；同時，對全體班委成員提出了新的要求，激發了學生積極向上的思想意識，形成了團結、務實、積極、爭先的良好班風，增強了班級凝聚力；再者，結合學生身邊的正反事例認真剖析，分析其是非，總結其教訓，吸取其經驗，引導學生進行自我教育；最後，利用每週一次的班會課對學生進行講文明、懂禮貌、安全教育，並從學生的一舉一動、一言一行入手，使每位學生形成良好的行為習慣、文明習慣。
2、以強化常規訓練帶動教育教學工作。
學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是透過每一件事，每一項活動，每一節課，長期薰陶才能形成。因此我著重從抓日常行為規範的養成教育入手，以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生、勞動等方面的教育。培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。
3、繼續加強了班級安全教育，周密落實了各項安全措施，防患於未然。安全教育是學校工作中的重中之重。一學期來至始至終沒有放鬆對學生的安全教育，嚴格依照學校制定安全措施去抓，一學期來沒有發生任何意外事故。這學期我利用班會課對學生進行水、電、火的正確使用以及發生水災、火災時的自我救護和求救方式的教育，教育學生遵守交通規則，不橫穿馬路，不在街道上騎腳踏車，不在學校內追逐打鬧，不玩危險遊戲。注意平安，不爬高上低，確保學生的平安，經常開展平安教育。加強了對學生的路隊安全教育，放學時路隊管理有專人負責，力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能“高高興興上學來，平平安安回家去”。
三、存在的不足
1、和學生交流比較少，常常不能及時、充分地瞭解學生。
2、培優輔差工作沒有落實到位，導致兩極分化比較嚴重，特別是走讀生較為明顯。
3、與家長的聯絡較少。
總之，班級管理瑣碎，班主任需要運用細心、耐心、虛心、愛心和良心去精心培育，功夫才會不負有心人。經過全班同學共同努力取得了一定的成績，但是也還存在許多的不足之處，今後我將不斷努力，把班級教育工作做得更好。
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